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了他,何能了他乳中性酪令其有乎?此第二
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番。第三師子乘言救義。「如世人言我共八人」
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自數數他,「了因亦爾」自了了他。下佛對破。「了
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因若爾則非了因」准喻破了。了因同彼我共
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八人,故曰若爾。自色不能自數數他,了因同
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彼不能自了亦不了他,何成了因?是故說言
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則非了因。「何以」下釋。「數者能數自色他色,故
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得言八」辯其數相。標牒數者,智慧能數,自色
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他色是其所數。就所數中,自色為一、他色有
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七,故名為八。次定是非。而此八中,自己色性
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不能辯了己體為一、他色為七,名「無了相」,此
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顯非也。「無了相故要須智性乃數自他」,此彰
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是也。下約破了。是此了因同其自色,不能自
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數及數他故,不能自了亦不了他。上來第一
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就喻破有。自下第二就法破有,句別有四:一
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「一切眾生有佛性者,何故修習無量功德」難破
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有性。此名佛果為佛性性,眾生身中已有佛
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果,何須修習?二「若言修習是了因者,已同酪
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壞」難破須了。師子立意:性體雖有,須修了之
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令現,故舉破之。已同酪壞,指同前酪。前酪喻
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中,若有性酪應有性了。若性是了,何須外緣以
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為了因?破此同彼,名同酪壞。三「若言因中定
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有果」下,重破有性,成上初句。「若言因中定有
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果者,戒定智慧則無增長」以理正破。前初句
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中有不須修,此句之中有無增長,左右言耳。
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「我見世人本無漸增」,舉見驗非。四「若言師教
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是了因」下,重破能了,成前第二。「若言師教是
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了因者」舉其能了。前第二中行為能了,此說
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師教以為能了,言左右耳。「當受教時受者未
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